Gertrud-Bollenrath-Schule
Soldiner Straße 68, 50767 Köln Lindweiler
GBS
Gemeinsam
Besonders
Stark
Als Förderschule mit den Schwerpunkten Lernen und emotionale, soziale Entwicklung verfügen wir über ein professionelles Team aus Sonderpädagogen, Schulsozialarbeit und OGS-Mitarbeitern.
Eltern und Schüler erhalten qualitativ hochwertige, individuelle Beratung und Förderung. Der Unterricht erolgt in lern- und leistungsheterogenen Klassenverbänden.
Unser Leitbild
Unter Berücksichtigung der individualisierten Förderbedürftigkeit unserer Schüler legen wir großen Wert auf eine verlässliche pädagogische Geschlossenheit.
Pädagogische Geschlossenheit geht vor individueller pädagogischer Freiheit
Der fachspezifische, sonderpädagogische Kontext unserer Grundhaltung fußt auf dem Prinzip der „Neuen Autorität“ in Kombination mit dem Konzept zum „professionellen Deeskalationsmanagement nach ProDeMa“.
Die Pädagogische Grundhaltung der GBS fußt auf den drei wertebasierten Säulen:
RESPEKT
EHRLICHKEIT
TOLERANZ
Schulorganisation
GBS - das sind wir
Die Gertrud-Bollenrath-Schule ist eine Verbundschule mit den Förderschwerpunkten Lernen und emotionale / soziale Entwicklung.
Unsere Schule wird von ca. 190 Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 1 bis 10 besucht.
Unser Einzugsgebiet erstreckt sich über den gesamten Kölner Norden.
Unser Team
Unseren Schülerinnen und Schülern stehen folgende Ansprechpartner zur Verfügung:
35 Lehrerinnen und Lehrer mit sonderpädagogischer Expertise
3 Lehramtsanwärter
1 Schulsozialarbeiterin
1 Handwerker
Die OGS-Leitung sowie alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter unseres OGS-Kooperationspartners Netzwerk e.V.
1 Schulsekretärin
2 Schulhausmeister
1 Küchenfachkraft für den Mensabetrieb
Primarstufe
In unserer Primarstufe werden alle Schüler von Klasse 1 bis 4 unterrichtet. Schwerpunkte des Unterrichts sind die Fächer Mathematik, Deutsch und Englisch. In diesen Fächern bieten wir neben dem regulären Klassenunterricht differenzierte Kleingruppen- und Einzelförderung an.
Für Kunst, Sport und Musik stehen gut ausgestattete, zum Teil neue Werk- und Fachräume sowie eine große neue Turnhalle zur Verfügung. Sie ermöglicht ein reichhaltiges Bewegungsangebot und wird dem erhöhten Bewegungsdrang der Kinder gerecht.
Mittelstufe
Der Unterricht der Mittelstufe knüpft an die bereits in der Unterstufe erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten an. Dabei bildet die Fachorientierung einen besonderen Schwerpunkt. Unter der Berücksichtigung des individuellen Lern- und Leistungsstandes werden die Kernfächer Mathematik, Deutsch und Englisch ausdifferenziert und durch die Fächer Gesellschaftslehre und Naturwissenschaften erweitert. Auch in anderen Nebenfächern erhalten die jeweils fachlichen Inhalte einen erhöhten Stellenwert.
Der Unterricht ist durch Handlungsbezug und Lebensnähe gekennzeichnet.
Oberstufe
Schwerpunkt unserer Arbeit mit der Oberstufe ist die Vorbereitung auf das Berufsleben und die Berufsorientierung. Voraussetzung dafür sind die Festigung, Erweiterung und praxisorientierte Anwendung erworbener Kenntnisse.
Durch die Entwicklung und Einübung relevanter Schlüsselqualifikationen werden die Schülerinnen und Schüler auf die Zeit nach der Schule vorbereitet.
OGS
Die Nachmittagsangebote an der GBS werden mit unserem Kooperationspartner Netzwerk e.V. durchgeführt.
Wir bieten OGS-Plätze für die Klassen 1-6 an.
Bildungsgänge und Abschlüsse
Primarstufe:
Schülerinnen und Schüler der Primarstufe mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Emotionale und soziale Entwicklung werden nach den Lehrplänen der Grundschule unterrichtet.
Schülerinnen und Schüler der Primarstufe mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen werden nach individuellen Lehrplänen in Anlehnung an die Lehrpläne der Grundschule unterrichtet.
Eine Rückschulung in die allgemeine Schule wird angestrebt.
Sek I:
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Emotionale und soziale Entwicklung werden nach den Lehrplänen der Hauptschule unterrichtet.
Mit der Versetzung in die Klasse 10 erwerben diese den Hauptschulabschluss nach Klasse 9.
Am Ende der Klasse 10 können die Schülerinnen und Schüler an den allgemeinen Zentralen Abschluss-Prüfungen teilnehmen. Sie erwerben dann den Abschluss des Typs 10 A.
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen werden nach individuellen Lehrplänen in Anlehnung an die Lehrpläne der Hauptschule unterrichtet.
Sie erwerben mit dem erfolgreichen Absolvieren der Klasse 10 den Abschluss der Förderschule Lernen.
Sie können alternativ ab der Klasse 9 an einem Bildungsgang teilnehmen, der zum Abschluss eines der Klasse 9/ Hauptschule gleichwertigen Abschlusses führt. Diesen erwerben die Schülerinnen und Schüler am Ende der Klasse 10.
AO-SF
AO-SF ist die
Ausbildungsordnung für
sonderpädagogische Förderung.
Alle Schüler der GBS haben sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt emotionale / soziale Entwicklung bzw. Lernen.
Dieser wird mittels einer umfangreichen Diagnostik in einem Verfahren gemäß AO-SF ermittelt. In dessen Verlauf wird für jeden einzelnen Schüler ein Gutachten erstellt.
Im Rahmen der jährlichen Überprüfung des sonderpädagogischen Förderbedarfs prüfen die Kolleginnen und Kollegen der GBS den aktuellen Entwicklungsstand der Schüler und beraten die Eltern dementsprechend.
Intensivpädagogische Förderung an der GBS
Unsere beiden Intensivgruppen setzen sich aus Schülern der Klassen 1-6 bzw. 7-10 zusammen. Die Schüler können aufgrund eines extrem hohen sonderpädagogischen Förderbedarfs gem. §15 AO-SF nicht am Unterricht im regulären Klassenverbund teilnehmen.
Die Schüler der Intensivgruppen werden in Kleinstgruppen oder einzeln unterrichtet. Sie nehmen nach Bedarf in Begleitung der Intensivlehrer an der regulären Pause teil oder verbleiben in den Räumen der Intensivgruppe.
Für die Gruppe steht ein Klassenraum mit integriertem Nebenraum zur Differenzierungs- und Rückzugsmöglich- keiten zur Verfügung.
Räume: Büroecke mit Telefon- und Internetanschluss, Frühstsücksbereich mit Küche (SEKI), Entspannungs-bereich, Gemeinsame Mitte (zusätzlicher Gruppentisch)
Aufgrund der personellen Besetzung und der Rahmenbedingun-gen (individueller Stundenplan, durchgängige Doppelbesetzung) haben Störungen/ Krisensituationen grundsätzlich Vorrang vor curricularem Unterricht. Es gilt grundsätzlich auch nach Krisensituationen „Halten“ statt „Schicken“.
Schulmitwirkung
Schülersprecher:
Herr Josiah Ko. und Herr Luca Wi.
Vorsitzende der Schulpflegschaft:
Frau Ameis ameis@hotmail.com
Frau Giersch ellismama@googlemail.com
Gertrud-Bollenrath-Schule, Städt. Förderschule im Verbund Lernen und emotionale-soziale Entwicklung
Soldiner Straße 68, 50767 Köln Lindweiler, Tel.: 0221/3566117-0 Fax: 0221/356611729, fs-soldiner@stadt-koeln.de
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